martes, 27 de diciembre de 2011

I. Aspectos curriculares

1. Concepto: Danzas Imitativas: danzas zoomoórficas y su contexto cultural.

2. Objetivo Fundamental Vertical (OFV): Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y técnicas.

3. Contenido Mínimo Obligatorio (CMO): Folclor y expresión: Expresarse a través de danzas imitativas.

4. Aprendizaje Esperado: Exploran manifestaciones musicales folclóricas mediante la ejecución grupal vocal e instrumental de danzas y canciones.

5. Indicador: Ejecutan danzas folclóricas, incorporando elementos del entorno cultural.

6. Actividad Genérica: Exploran diferentes danzas folclóricas zoomórficas, sus coreografías, vestimentas, instrumentos musicales, cantos y contexto cultural.

7. Desglose temático del CMO: 

- Clase 1: Introducción al concepto del Folclor (Motivación)
¿Qué son las danzas imitativas?

- Clase 2: Danzas Zoomórficas (Contexto cultural) - Danza Zoomórfica elegida (coreografía  vestimenta).

- Clase 3: Danza Zoomórfica "El Pequén" y sus principales características ( origen,instrumentos, vigencia, vestuario, etc.) / Ensayo de danza.

- Clase 4: Presentación de la Danza del Pequén.

- Clase 5 : Evaluación de la Unidad


II. Estímulo Musical

Canción Ancla:


MusicPlaylist
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III. Actividades de Aula

Clase1 : " Introducción al concepto del Folclor (Motivación) ¿Qué son las danzas imitativas?”.


INICIO

Motivación:

- Observan video en donde aparezcan danzas folclóricas nacionales.




Preguntas de conocimientos previos:

- Contestan preguntas de conocimientos previos:
  •   ¿Qué es el Folclor?
  •  ¿Conocen alguna música o baile folclórica?
Presentación del tema:

- Escuchan la explicación de la profesora acerca del tema de la clase " Introducción al concepto del Folclor (Motivación) ¿Qué son las danzas imitativas?”.

DESARROLLO

Actividades Conceptuales:

- Observan  Power point sobre el Folclor y las danzas imitativas de Chile


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- Desarrollan guía de aprendizaje.

Actividades Procedimentales: 

- Comentan presentación del power point visto y escogen un baile imitativo que les llamó la atención como curso.

- Aprenden canción por repetición.

- Aprenden el baile escogido bajo la guía de la profesora.


Actividades Actitudinales: 

- Aprenden, a través de las danzas imitativas, a valorar las tradiciones y costumbres nacionales a lo largo de todo el país.

- Participan en clases con aportes y respuestas.

- Colaboran con el trabajo colectivo.


CIERRE

¿Qué aprendimos hoy? (Síntesis de la clase)

-  Realizan una síntesis -hablada- de la clase sobre las diferentes danzas tradicionales e imitativas del folclor Chileno.



sábado, 17 de diciembre de 2011

Clase 2: Danzas Zoomórficas (Contexto cultural) - Danza Zoomórfica elegida (coreografía vestimenta).

INICIO

Motivación

- Observan video del baile del "Pequén"






Preguntas de conocimientos previos:

- ¿Qué vestimenta se utiliza en éste baile?

- ¿Qué representa el baile del "Pequén?


Presentación del Tema:

- Escuchan la explicación de la profesora acerca del tema Danzas Zoomórficas (contexto cultural) - danza Zoomórfica elegida (coreografía - vestimenta).


DESARROLLO


Actividades conceptuales:

- Reciben un texto informativo de las danzas zoomórficas (como concepto), y una explicación particular sobre la danza del "Pequén".

- Desarrollan guía de aprendizaje

Actividades Procedimentales:

- Comentan a nivel de curso, el texto y guía entregada.

- Refuerzan canción aprendida en clase 1

- Ensayan baile del "Pequén"


Actividades Actitudinales:

- Participan en clases con aportes y respuestas.

- Colaboran con el trabajo colectivo



CIERRE


¿Qué aprendimos hoy? (Síntesis de la clase)

- Realizan conclusiones a - nivel colectivo - acerca del concepto de danzas zoomórficas y el "Pequén"

viernes, 16 de diciembre de 2011

Clase 3: Danza Zoomórfica "El Pequén" y sus principales características ( origen,instrumentos, vigencia, vestuario, etc.) / Ensayo de danza

INICIO

Motivación:

- Observan video de danza del Pequén




DESARROLLO

Actividades conceptuales



- Observan PPT del Pequén y sus principales características.



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- Completan guía de aprendizaje con ayuda de la docente

Actividades procedimentales

- Practican baile del Pequén

Actividades actitudinales

- Aprenden a  valorar nuestras tradiciones y a trabajar en grupo a través de la práctica de la danza del Pequén.

CIERRE


¿Qué aprendimos hoy sobre la danza del Pequén? (Síntesis de la clase)

- Realizan conclusiones sobre clase,  con ayuda de la docente.

jueves, 15 de diciembre de 2011

Clase 4: Presentación de la Danza del Pequén

INICIO

Motivación

- Observan video del Pequén




 Preguntas de conocimiento previo:
  •  ¿Recuerdan las clases anteriores? 
  • ¿Qué es todo lo que han aprendido?
Presentación del tema:
- Escuchan objetivos generales de la clase  

DESARROLLO

Actividades conceptuales

- Realizan una síntesis verbal de la unidad, con la ayuda de la docente.

Actividades procedimentales

- Representan el baile del Pequén (con vestuario correspondiente).

Actividades Actitudinales

- Aprenden a valorar nuestras tradiciones  y a trabajar en grupo, A través de la práctica de la danza del Pequén.

CIERRE

¿Qué aprendimos hoy? 

- Responden autoevaluación de la unidad.

miércoles, 14 de diciembre de 2011

Clase 5: Evaluación de la Unidad

INICIO

Motivación

- Observan  video grabado por la docente en la clase anterior (representación del baile del Pequén por los(as) alumnos(as) ).



Preguntas de conocimiento previo

¿Qué les pareció el video? 

¿Qué vestuario utilizaron?

Presentación del tema

- Escuchan instrucciones y objetivos generales de la clase.



DESARROLLO

Actividades Conceptuales

- Responden prueba de la Unidad

Actividades Procedimentales

- Trabajan en grupo construyendo un mapa conceptual sobre la danza del Pequén

- Presentan y explican - frente al curso - el mapa conceptual

Actividades Actitudinales

- Mantienen silencio durante la realización de la prueba


- Trabajan en grupo, manteniendo el orden

- Dejan limpio su lugar de trabajo

CIERRE

¿Qué aprendimos hoy? (síntesis de la clase)

- Dan sus comentarios - a nivel de curso - sobre el trabajo grupal

- Responden lista de cotejo, con supervisión de la profesora.